What is Teleconferencing and its important in education

What is Teleconferencing and its important in education

টেলিকনফারেন্সিং

শিক্ষা কার্যক্রম, ইন্টার‍্যাক্টিভিটি এবং ব্যবহারকারীর সুবিধার দৃষ্টিকোণ থেকে টেলিকনফারেন্সিং বিভিন্ন ধরনের শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছানোর জন্য একটি উপযুক্ত প্রযুক্তি হিসেবে উদ্ভাসিত হয়েছে।

টেলিকনফারেন্সিং: ধারণা ও ক্ষেত্র

'টেলি' শব্দটি বোঝায় দূরত্ব এবং 'কনফারেন্স' শব্দটির অর্থ হলো পরামর্শ বা আলোচনা। টেলিকনফারেন্সিংয়ের মাধ্যমে একাধিক স্থান থেকে ব্যক্তিরা একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে পারে, যেখানে তারা একে অপরকে দেখতে ও শুনতে পারে। এই প্রযুক্তির মাধ্যমে দূরবর্তী স্থানে থাকা অংশগ্রহণকারীরা এবং শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় যুক্ত বিশেষজ্ঞরা ফোন, ফ্যাক্স বা ইমেইল ব্যবহার করে রিয়েল টাইমে মতবিনিময় করতে সক্ষম হন।

টেলিকনফারেন্সিংয়ের মৌলিক বৈশিষ্ট্য

টেলিকনফারেন্সিংয়ের কিছু গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য রয়েছে:

1. শিক্ষার্থী/অংশগ্রহণকারীরা একই সময়ে বিভিন্ন স্থানে উপস্থিত থাকেন।
2. রিসোর্স ব্যক্তিরা একই সময়ে বিভিন্ন শিক্ষণ কেন্দ্রে উপস্থিত থাকেন।
3. ইন্টার‍্যাকশন বিভিন্ন স্তরে ঘটে:
• শিক্ষার্থী ও রিসোর্স ব্যক্তির মধ্যে।
• শিক্ষার্থীদের মধ্যে।
• শিক্ষার্থীদের ও শিক্ষণ উপকরণগুলোর সাথে।
• রিসোর্স ব্যক্তিদের মধ্যে।

টেলিকনফারেন্সিংয়ের কার্যকারিতা

বিশেষ করে ভিডিও কনফারেন্সিং, অনেক বেশি কার্যকর এবং সংস্থানগুলোর লাভজনক ব্যবহার নিশ্চিত করে। এটি এমন একটি মাধ্যম যা সরাসরি মানুষের মধ্যে যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা মেটায়। ভিডিও কনফারেন্সিংয়ে আপনি সরাসরি মনিটরের মাধ্যমে যাকে বলছেন তাকে দেখতে ও শুনতে পারেন, যা একই ঘরে থাকার মতো অভিজ্ঞতা দেয়। এই মাধ্যমটি একাধিক স্থান থেকে একসাথে বিভিন্ন দলের সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ দেয়, ফলে সময় ও সংস্থার সাশ্রয় হয়।

ইন্টার‍্যাক্টিভিটি এবং এর গুরুত্ব

টেলিকনফারেন্সিংয়ের সবচেয়ে বড় শক্তি হলো রিয়েল টাইমে ইন্টার‍্যাক্টিভিটি, যা অন্যান্য প্রযুক্তির চেয়ে এটি আলাদা করে। প্রচলিত একমুখী সম্প্রচারের সীমাবদ্ধতা অতিক্রম করে এটি শিক্ষার জন্য একটি কার্যকর মাধ্যম তৈরি করেছে। টেলিকনফারেন্সিংয়ের মাধ্যমে দৃশ্য, আলোচনা, প্রকল্প কাজ, সক্রিয় পরীক্ষার মত ইন্টার‌্যাক্টিভ উপকরণগুলি শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ত করে, যা শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় অনুপ্রেরণা যোগায়।

টেলিকনফারেন্সিংয়ের অন্যান্য বৈশিষ্ট্যসমূহ

টেলিকনফারেন্সিংয়ের আরও কিছু বৈশিষ্ট্য নিচে উল্লেখ করা হলো:

• তথ্য পরিবহন, মানুষ নয়: এতে মানুষের স্থানান্তর না করে তথ্য পরিবহণ করা হয়, যা শারীরিক উপস্থিতির চেয়ে অনেক বেশি কার্যকর।
• ইলেকট্রনিক সরবরাহের কার্যকারিতা: শিক্ষকমণ্ডলী বা প্রশাসকদের শারীরিকভাবে স্থানান্তর না করে ইলেকট্রনিক মাধ্যমে তথ্য পৌঁছানো আরও বেশি দক্ষ হয়।
• সময় সাশ্রয়: একাধিক উত্স থেকে একাধিক স্থানে একযোগে এবং তৎক্ষণাৎ কনটেন্ট সরবরাহ করা হয়। ভ্রমণের প্রয়োজনীয়তা কমায়, যা আরও বেশি উৎপাদনশীল সময় তৈরি করে।
• খরচ কমানো: ভ্রমণ, খাবার, বাসস্থানের খরচ কমায় এবং কর্মীদের অফিসে রেখেই সময়োপযোগী বৈঠকগুলির মাধ্যমে উন্নত কর্মদক্ষতা নিশ্চিত করে।
• প্রাপ্যতা: পৃথিবীর যেকোনো স্থান থেকে এই প্রযুক্তি ব্যবহার করে সংযোগ স্থাপন করা যায়।
• বৃহত্তর শ্রোতারা: বৃহত্তর সংখ্যক লোক উপস্থিত হতে পারে। যত বড় শ্রোতা হবে, প্রতি ব্যক্তির জন্য খরচ তত কম হবে।
• অ্যাডাপটেবল বা অভিযোজ্য: ব্যবসা, হাসপাতাল, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসহ বিভিন্ন সংস্থার জন্য এটি আলোচনা, প্রশিক্ষণ, শিক্ষা বা উপস্থাপনা দেওয়ার জন্য ব্যবহারযোগ্য।
• নমনীয়তা: রিমোট ট্রান্সমিট/রিসিভ ট্রাক ব্যবহার করে যেকোনো স্থানে সংযোগ স্থাপন করা সম্ভব।
• নিরাপত্তা: প্রয়োজন হলে সিগন্যালগুলো এনক্রিপ্ট করা যায়, যা বহিরাগত দর্শকদের প্রবেশ রোধ করে।
• একতা: এটি একটি শেয়ার্ড আইডেন্টিটি বা ঐক্যবোধ তৈরি করে। নিয়মিত সংযোগের ফলে অংশগ্রহণকারীরা গ্রুপের একটি অংশ হিসেবে বেশি অনুভব করেন।
• সময়োপযোগিতা: সময়-সংশ্লিষ্ট গুরুত্বপূর্ণ তথ্যের জন্য দ্রুত সংযোগ স্থাপন করা সম্ভব। একটি অডিও বা পয়েন্ট-টু-পয়েন্ট টেলিকনফারেন্স মাত্র তিন মিনিটের মধ্যে আয়োজন করা যায়।
• ইন্টার‍্যাক্টিভিটি: এটি একটি সক্রিয় অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতি, যা ব্যক্তিগত যোগাযোগকে আরও উন্নত করে। শিখন ও শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা বাড়াতে এই ইন্টার‍্যাক্টিভিটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
• অভিজ্ঞতার বাস্তবায়ন: শিক্ষণ প্রক্রিয়ায় বাস্তব উদাহরণগুলোকে অন্তর্ভুক্ত করে।
• পর্যবেক্ষণ ও প্রতিফলন: শিখনের অভিজ্ঞতা পর্যালোচনা ও তার উপর প্রতিফলনের সুযোগ দেয়, যা শিক্ষণকে আরও অর্থবহ করে তোলে।

 

টেলিকনফারেন্সিংয়ের প্রযুক্তিগত বিন্যাস এবং প্রয়োগসমূহ

টেলিকনফারেন্সিং বিভিন্ন প্রযুক্তিগত বিন্যাস এবং প্রয়োগের মাধ্যমে সম্পন্ন হতে পারে। এটি অডিও কনফারেন্সের জন্য টেলিফোন, অডিও-গ্রাফিক কনফারেন্সের জন্য অডিওর পাশাপাশি গ্রাফিক্স, এবং ভিডিও কনফারেন্সের জন্য টেলিভিশন ও কম্পিউটার ব্যবহার অন্তর্ভুক্ত করে।

নিচে টেলিকনফারেন্সিংয়ের বিভিন্ন প্রকার উল্লেখ করা হলো:

১. অডিও টেলিকনফারেন্সিং:

এটি কখনো কখনো "ভয়েস-অনলি কনফারেন্স" বা "কনফারেন্স কলিং" নামে পরিচিত। অডিও ব্রিজের মাধ্যমে দূরবর্তী স্থানের মানুষদের টেলিফোন লাইনের মাধ্যমে সংযুক্ত করা হয়। সভাগুলি অডিও কনফারেন্সের মাধ্যমে পরিচালিত হতে পারে। এতে পূর্ব পরিকল্পনা প্রয়োজন, যার মধ্যে একজন চেয়ারম্যান নিয়োগ, এজেন্ডা নির্ধারণ, এবং অংশগ্রহণকারীদের কাছে আগে থেকেই প্রয়োজনীয় উপকরণ পাঠানোর মতো বিষয় অন্তর্ভুক্ত থাকে। দূরশিক্ষণ কার্যক্রমও অডিও কনফারেন্সের মাধ্যমে পরিচালিত হতে পারে।

২. অডিওগ্রাফিক্স টেলিকনফারেন্সিং:

এতে সংকীর্ণ ব্যান্ড টেলিকমিউনিকেশন চ্যানেলের মাধ্যমে ভিজ্যুয়াল তথ্য যেমন গ্রাফিক্স, আলফা-নিউমেরিক্স, ডকুমেন্ট এবং ভিডিও চিত্র প্রেরণ করা হয়। এটি ভয়েস কমিউনিকেশনের পরিপূরক হিসেবে কাজ করে। এই ধরণের কনফারেন্সিংয়ের জন্য ইলেকট্রনিক ট্যাবলেট/বোর্ড, ফ্রিজ-ফ্রেম ভিডিও টার্মিনাল, ইন্টিগ্রেটেড গ্রাফিক সিস্টেম, ফ্যাক্স, রিমোট-অ্যাক্সেস মাইক্রোফিশ এবং অপটিক্যাল গ্রাফিক স্ক্যানারের মতো ডিভাইস ব্যবহৃত হয়।

৩. কম্পিউটার টেলিকনফারেন্সিং:

এটি টেলিফোন লাইনের মাধ্যমে একাধিক কম্পিউটার এবং মডেম সংযুক্ত করে। কম্পিউটারে যা কিছু করা যায়, তা লাইনগুলির মাধ্যমে প্রেরণ করা সম্ভব। এটি সিঙ্ক্রোনাস বা অ্যাসিঙ্ক্রোনাস হতে পারে। অ্যাসিঙ্ক্রোনাস মোডের একটি উদাহরণ হলো ই-মেইল। ই-মেইলের মাধ্যমে মেমো, রিপোর্ট, আপডেট এবং নিউজলেটার স্থানীয় বা বিস্তৃত নেটওয়ার্কের মাধ্যমে প্রেরণ করা যায়। কম্পিউটার টেলিকনফারেন্সিং দূরশিক্ষণের ক্ষেত্রে উদীয়মান একটি ক্ষেত্র। কিছু প্রতিষ্ঠান সম্পূর্ণ কম্পিউটারের মাধ্যমে ক্রেডিট প্রোগ্রাম সরবরাহ করে। শিক্ষার্থীরা শিক্ষক এবং প্রশাসকদের সাথে সহজেই যোগাযোগ করতে পারে এবং লাইব্রেরির মাধ্যমে ডাটাবেসের রিসোর্স ব্যবহার করতে পারে।

৪. ভিডিও টেলিকনফারেন্সিং:

এটি অডিও এবং ভিডিও উভয়ের সংমিশ্রণ করে। একমুখী ভিডিও/দু’মুখী অডিও অথবা দু’মুখী অডিও/ভিডিও হিসেবে ব্যবহৃত হতে পারে। এটি টিভি ক্যামেরার মাধ্যমে ধারণ করা যেকোনো কিছু প্রদর্শন করতে পারে। দ্বিমুখী অডিও/ভিডিও সিস্টেমে প্রায়ই মানুষদের দেখানো হয়, যা মুখোমুখি মিটিংয়ের মতো সামাজিক যোগাযোগ তৈরি করে এবং অংশগ্রহণকারীদের মুখাবয়ব দেখার সুযোগ দেয়। ভিডিও কনফারেন্সিং এমন একটি পদ্ধতি যেখানে একজন শিক্ষক অনেকগুলো স্থানে একইসঙ্গে ক্লাস নিতে পারেন। এটি বিশেষত ছোট ছোট গ্রুপের শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে খুবই খরচ-সাশ্রয়ী। বিশেষ করে গ্রামীণ অঞ্চলে বড় প্রতিষ্ঠানের সাথে যুক্ত হয়ে ভিডিও কনফারেন্সিংয়ের মাধ্যমে ক্লাস পরিচালিত হলে তা খুবই উপকারী হয়।

টেলিকনফারেন্সিংয়ের সুবিধাসমূহ

১. বৃহত্তর শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছানো: এটি ভৌগোলিকভাবে বিচ্ছিন্ন বৃহৎ শিক্ষার্থী গোষ্ঠীকে শিক্ষার সুযোগ প্রদান করে।

২. খরচ সাশ্রয়: বিভিন্ন সংস্থার জন্য টেলিকনফারেন্সিংয়ের মাধ্যমে ভ্রমণ ও সময় খরচ কমে যায়, যা বৃহৎ গোষ্ঠীগুলোর জন্য সংস্থানগুলো কার্যকরভাবে বিতরণ করতে সাহায্য করে।

৩. উপকরণের সর্বোত্তম ব্যবহার: এটি উপলব্ধ সংস্থানগুলোর সর্বোত্তম ব্যবহার করে, শিক্ষার সুযোগ বিস্তৃত করে এবং সংস্থানগুলো শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছে দেয়।

৪. সময় এবং পরিকল্পনার সমস্যা সমাধান: শিক্ষার্থীরা যারা পূর্ণকালীন বা খণ্ডকালীন চাকরি, পারিবারিক বা সামাজিক দায়বদ্ধতার কারণে নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে শিক্ষণ কেন্দ্রে উপস্থিত হতে পারে, তাদের জন্য এটি সময় সমস্যার সমাধান করে।

৫. স্থানীয় চাহিদা পূরণ: স্থানীয় চাহিদা অনুযায়ী প্রশিক্ষণ কনটেন্ট, ভাষা এবং শর্তগুলোকে নির্ধারণ করা যায়, ফলে এটি নির্দিষ্ট প্রয়োজনের জন্য উপযোগী হয়।

৬. বিভিন্ন শিক্ষণ পদ্ধতি: বিভিন্ন শিক্ষণ পদ্ধতির ব্যবহার শিক্ষার্থীদের আগ্রহ বাড়ায়, তাদের প্রেরণা দেয় এবং তথ্য ধরে রাখার ক্ষমতা বাড়ায়।

৭. ডেমোনস্ট্রেশন ও শিখনের দৃঢ়তা: অ্যানিমেশন, গ্রাফিক্স এবং অন্যান্য প্রযুক্তি ব্যবহার করে বিভিন্ন প্রক্রিয়া দেখানো সম্ভব, যা শিক্ষাকে আরও সুসংহত করে তোলে।

৮. বিষয়ের পূর্ণাঙ্গ দৃষ্টিভঙ্গি: বিষয়বস্তুর দর্শন, শব্দ এবং প্রেক্ষাপট প্রদান করে এটি একটি পূর্ণাঙ্গ দৃষ্টিভঙ্গি তৈরি করে।

৯. ইন্টার‍্যাক্টিভিটি প্রশিক্ষণ: এটি প্রশিক্ষণে সমতা বজায় রাখে এবং ইন্টার‍্যাক্টিভ পদ্ধতির মাধ্যমে শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া অনুযায়ী শিক্ষণ কৌশলগুলো পরিবর্তন করতে পারেন।

১০. ইন্টার‍্যাক্টিভিটিতার বিকাশ: টেলিকনফারেন্সিংয়ের মধ্যে সংলাপ ও ভিজ্যুয়াল প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে ইন্টার‍্যাক্টিভতা বাড়ানো হয়। শিক্ষার্থীরা সংলাপের মাধ্যমে প্রশ্ন করতে পারে, আলোচনা করতে পারে এবং বিভিন্ন বিষয়কে চ্যালেঞ্জ করতে পারে। এভাবে শিক্ষার্থীদের মধ্যে উচ্চ স্তরের শিখন প্রক্রিয়া উদ্দীপ্ত হয়।

১১. যোগাযোগ দক্ষতার উন্নতি: টেলিকনফারেন্সিংয়ের প্রযুক্তির সাথে পরিচিত হওয়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ ও শিখন দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।

১২. অংশগ্রহণের অনুভূতি: ইন্টার‍্যাক্টিভতা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সক্রিয় অংশগ্রহণের অনুভূতি সৃষ্টি করে এবং একটি সক্রিয় শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তোলে।

১৩. বাস্তব জীবনের শিক্ষার অভিজ্ঞতা: শিক্ষার্থীরা ভিন্ন ভিন্ন স্থানে অবস্থান করেও বাস্তব জীবনের শিক্ষণ পরিস্থিতির অংশ বলে অনুভব করতে পারে এবং সম্পর্ক গড়ে তুলতে সক্ষম হয়, যা গ্রুপে থাকার মতোই কাজ করে।

১৪. দূরবর্তী অঞ্চলের কর্মীদের জন্য সুবিধা: প্রত্যন্ত গ্রামীণ এলাকার কর্মীদের মধ্যে আলাদা হয়ে থাকার অনুভূতি কমিয়ে, তাদের উদ্বেগ ও চিন্তা-ভাবনা ভাগ করে নেয়ার সুযোগ তৈরি করে এবং সমস্যার সমাধানে সাহায্য করে।

এই সুবিধাগুলো টেলিকনফারেন্সিংকে একটি কার্যকর শিক্ষণ মাধ্যম হিসেবে প্রমাণিত করেছে, বিশেষত যেসব স্থানে ভৌগোলিক দূরত্ব এবং সময়ের সীমাবদ্ধতা শিক্ষাকে বাধাগ্রস্ত করে।

টেলিকনফারেন্সিংয়ের সীমাবদ্ধতাসমূহ

টেলিকনফারেন্সিংয়ের কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে, তবে সঠিক পদক্ষেপ গ্রহণের মাধ্যমে এবং উপযুক্ত কনটেন্ট, পরিকল্পনা, সংগঠন ও ব্যবস্থাপনার মাধ্যমে এই সীমাবদ্ধতাগুলো অনেকাংশে কাটিয়ে ওঠা যায়।

১. কেন্দ্র সংখ্যা বৃদ্ধির সমস্যা: যদি অনেকগুলো শিক্ষণ কেন্দ্র যুক্ত করা হয়, তবে প্রতিটি কেন্দ্রের জন্য ইন্টার‍্যাক্টিভ সময় স্বাভাবিকভাবেই কমে যায়। এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে পর্যাপ্ত অংশগ্রহণের সুযোগ কমিয়ে দেয়।

২. বাস্তব সময়ের প্রয়োজনীয়তা: টেলিকনফারেন্সিংয়ের সফলতার জন্য শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট সময় ও স্থানে উপস্থিত থাকা প্রয়োজন। এটি সম্ভব না হলে প্রযুক্তিটি কার্যকরী হয় না। শিক্ষার্থীদের জন্য সময়সূচি এবং স্থানীয় সমস্যার কারণে নির্ধারিত সময়ে উপস্থিত হওয়া কঠিন হতে পারে, যা কম উপস্থিতির কারণ হতে পারে।

৩. শিক্ষা মূল্যায়নের চ্যালেঞ্জ: টেলিকনফারেন্সিংয়ের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শেখার মূল্যায়ন করা একটি চ্যালেঞ্জ হতে পারে। দূরবর্তী সংযোগের কারণে ব্যক্তিগত ফিডব্যাক ও পর্যবেক্ষণ কঠিন হয়ে যায়।

৪. পরিকল্পনা এবং কৌশলের প্রয়োজনীয়তা: টেলিকনফারেন্সিং কার্যকর করার জন্য সুনির্দিষ্ট পরিকল্পনা, শিক্ষণ কৌশল, উপকরণ উন্নয়ন, উপস্থাপনার সঠিক পদ্ধতি এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি প্রয়োজন। এই উপাদানগুলো সঠিকভাবে না থাকলে শিক্ষণ প্রক্রিয়া ব্যাহত হতে পারে।

এই সীমাবদ্ধতাগুলো কার্যকর পরিকল্পনা এবং ব্যবস্থাপনার মাধ্যমে অনেকাংশে সমাধান করা সম্ভব, তবে শিক্ষার্থীদের জন্য এটি এখনও কিছুটা চ্যালেঞ্জিং হতে পারে।