Assistive Technology for Students with Visual Impairment

Assistive Technology for Students with Visual Impairment

Assistive devices for Visually Impaired Children

পঠন কেবল ইংরেজি ভাষা ও কলা পাঠ্যক্রমের একটি অপরিহার্য অংশ নয়, এটি অন্যান্য বিষয়গুলোরও একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। শিক্ষার্থীরা বিজ্ঞানের পাঠ্যপুস্তক, সমাজবিজ্ঞানের পাঠ্যপুস্তক, গণিতের শব্দ সমস্যাগুলি সমাধান এবং প্রায়ই টেক্সট-ভিত্তিক মূল্যায়ন সম্পন্ন করতে নির্ভর করে। পাঠ সহায়তাকারী প্রযুক্তি টুলগুলো শিক্ষার্থীর দৃষ্টিশক্তির স্তর, তাদের সাক্ষরতার বিকাশ, পাশাপাশি পরিবেশগত এবং কাজের চাহিদা অনুযায়ী হওয়া উচিত।

পরিবেশগত বিবেচনা
দৃষ্টি কার্যকারিতার জন্য উপযুক্ত আলো এবং উপকরণের স্থান নির্ধারণের গুরুত্ব রয়েছে।

বড় হরফের টেক্সট
যেসব শিক্ষার্থীর কিছুটা দৃষ্টিশক্তি রয়েছে, তাদের জন্য বড় ফন্টে টেক্সট সরবরাহ করা সহজ সমাধান হতে পারে। সাধারণত, ১৮ বা ২৪ পয়েন্ট ফন্ট সাইজ যথেষ্ট ভালো, তবে এর চেয়ে বড় করলে কার্যকর নাও হতে পারে। বড় ফন্টের টেক্সট বিভিন্ন উৎস থেকে পাওয়া যায়, যেমন প্রকাশক এবং বিক্রেতা, অথবা কপি মেশিনের ম্যাগনিফিকেশন ফিচার ব্যবহার করে পরিবর্তিত করা যায়। বেশিরভাগ ডিজিটাল উপকরণের ফন্ট সাইজ ব্যবহারকারীর পছন্দ অনুযায়ী সহজেই সামঞ্জস্য করা যায়।

হ্যান্ডহেল্ড ম্যাগনিফায়ার
এই লো-টেক এবং বহনযোগ্য টুলগুলো শিক্ষার্থীদের টেক্সট সহ অন্যান্য বস্তুগুলো দেখার জন্যও সাহায্য করে। এগুলো বিভিন্ন ম্যাগনিফিকেশন ক্ষমতায় পাওয়া যায়, তুলনামূলকভাবে কম খরচে এবং উপকরণের পরিবর্তনের প্রয়োজন কম হয়। তবে ম্যাগনিফিকেশন ক্ষমতা নির্বাচন করার সময় দৃষ্টি বিশেষজ্ঞের সুপারিশ মেনে চলা উচিত।

ভিডিও ম্যাগনিফায়ার
ভিডিও ম্যাগনিফায়ার অন্যান্য বস্তু দেখার জন্যও ব্যবহার করা যায়। এটি হাতে রাখা ডিভাইস, স্ট্যান্ড-অলোন ডিভাইস, বা কম্পিউটার, টিভি বা প্রজেকশন সিস্টেমের সাথে কাজ করতে পারে।

ব্রেইল
যেসব শিক্ষার্থীর পর্যাপ্ত দৃষ্টিশক্তি নেই, তাদের জন্য ব্রেইল একটি অপরিহার্য টুল যা সাক্ষরতার দক্ষতা শেখাতে এবং আজীবন কাজে লাগাতে সহায়ক। ব্রেইল শেখার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা বানান, ব্যাকরণ এবং বাক্য গঠন শেখার পাশাপাশি লিখিত ভাষার একটি শক্ত ভিত্তি পায়। ব্রেইল পণ্যগুলো বাণিজ্যিকভাবে পাওয়া যায় বা বিশেষ সফটওয়্যার এবং ব্রেইল এমবসার ব্যবহার করে তৈরি করা যায়।

ব্রেইল লেবেলার
শিক্ষার্থীর চারপাশের বিভিন্ন জিনিসে লেবেল লাগানো শব্দভান্ডার, বানান ও পঠন উন্নত করে, স্বনির্ভরতা ও স্থানগত দিকনির্দেশনায় সাহায্য করে।

অডিও বই
অডিও বই সাধারণত মানব কণ্ঠে রেকর্ড করা হয় এবং বিশেষায়িত সফটওয়্যার, ডিভাইস বা এমপিথ্রি প্লেয়ারের মতো সাধারণ ডিভাইসের মাধ্যমে শোনা যায়। বিভিন্ন ডিভাইসে সার্চ এবং নেভিগেশনের জন্য বিকল্প রয়েছে। অনেক শিক্ষার্থী অডিও বই থেকে উপকৃত হতে পারে, তবে কেবল অডিও বইয়ের ওপর নির্ভর করা ঠিক নয়। যেসব শিক্ষার্থী এখনও সাক্ষরতা দক্ষতা গড়ে তুলছে, তাদের প্রিন্ট বা ব্রেইলের অ্যাক্সেস প্রয়োজন, যদিও বড় শিক্ষার্থীদের পছন্দ আলাদা হতে পারে।

ডিজিটাল টেক্সট
ডিজিটাল টেক্সট ব্যবহার শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন প্রয়োজনের ওপর নির্ভর করে সবচেয়ে বিস্তৃত বিকল্পগুলো সরবরাহ করে। ডকুমেন্ট এবং টেক্সটের ভিজ্যুয়াল বৈশিষ্ট্যগুলি কাস্টমাইজ করা যায়, বিভিন্ন ধরনের সহায়ক টুল সহজেই সংযুক্ত করা যায়, এবং ডিজিটাল টেক্সট বিভিন্ন উৎস থেকে প্রাপ্ত করা যায়। ডিজিটাল টেক্সট বাণিজ্যিকভাবে, অ্যাক্সেসযোগ্য শিক্ষামূলক উপকরণের প্রদানকারী থেকে, বা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরাই তৈরি করতে পারে এবং এটি কম্পিউটার, মোবাইল ডিভাইস বা ব্রেইল নোটটেকারের মতো বিশেষ ডিভাইসের মাধ্যমে অ্যাক্সেসযোগ্য।

• ডিজিটাল টেক্সট সাধারণত ব্যবহারকারীকে ফন্টের আকার, রঙ এবং কনট্রাস্টের মতো ভিজ্যুয়াল ডিসপ্লে সামঞ্জস্য করতে দেয়।
• ডিজিটাল টেক্সট বড় মনিটরে দেখা যায়।
• কম্পিউটার ম্যাগনিফিকেশন সফটওয়্যার ডিজিটাল টেক্সট দেখার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে এবং ম্যাগনিফিকেশন লেভেল, ডিসপ্লের অংশ, এবং ভিজ্যুয়াল গুণাবলী কাস্টমাইজ করা যায়।
• টেক্সট-টু-স্পিচ সফটওয়্যার কম্পিউটারকে ডিজিটাল টেক্সট "পড়তে" সহায়তা করে, যেখানে কিছু প্রোগ্রাম টেক্সট পড়ার সময় শব্দগুলো হাইলাইট করে, ফলে শিক্ষার্থীরা সহজেই অনুসরণ করতে পারে।
• রিফ্রেশেবল ব্রেইল ডিসপ্লেগুলো ডিজিটাল টেক্সট সোর্সের সাথে সংযুক্ত করা যায়, যা শিক্ষার্থীদের টেক্সট স্পর্শের মাধ্যমে পড়ার বিকল্প দেয়।
• অপটিক্যাল ক্যারেক্টার রিকগনিশন (OCR) সহ স্ক্যানার ব্যবহার করে ডিজিটাল টেক্সট তৈরি করা যায়, যা উপরের যেকোনো টুলের সাথে ব্যবহার করা যায়। OCR স্ক্যানার হাতে ধরা বা ফ্রি স্ট্যান্ডিং হতে পারে।

Assistive devices

লেখার জন্য সহায়ক প্রযুক্তি

লেখার টুল
গাঢ় ফিল্ট-টিপ মার্কার বা নরম লেড পেন্সিল ব্যবহার করলে কাগজে বেশি কনট্রাস্ট তৈরি হয়, যা কম দৃষ্টিশক্তির শিক্ষার্থীদের জন্য লেখা সহজ করে তোলে।

অ্যাডাপ্টিভ পেপার
গাঢ় বা উঁচু রেখা সম্বলিত বিশেষ কাগজ বা রঙিন কাগজ ব্যবহার করলে কম দৃষ্টিশক্তির শিক্ষার্থীদের লেখার মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়।

স্লেট এবং স্টাইলাস
স্লেট এবং স্টাইলাসকে অন্ধ ব্যক্তিদের জন্য কাগজ ও পেন্সিলের সমতুল্য হিসেবে ধরা যেতে পারে। এই সাধারণ লো-টেক টুল শিক্ষার্থীদের লেবেল তৈরি বা নোট লেখার মতো সহজ কাজ দ্রুত এবং দক্ষতার সঙ্গে সম্পন্ন করতে সহায়তা করে। তবে দীর্ঘ লেখার কাজে এটি ব্যবহারিক নয়।

হ্যান্ডহেল্ড ডিজিটাল রেকর্ডার
একটি হ্যান্ডহেল্ড ডিজিটাল রেকর্ডার শিক্ষার্থীকে লেকচার রেকর্ড, অ্যাসাইনমেন্ট ডিকটেট বা নিজে নোট নেওয়ার সুযোগ দেয়।

ভিডিও ম্যাগনিফিকেশন/CCTV
ভিডিও ম্যাগনিফিকেশন ক্যামেরার নিচে ঐতিহ্যবাহী কাগজ ও পেন্সিল ব্যবহার করে লেখার সময় বড় মনিটরে শিক্ষার্থী তার কাজ রিয়েল-টাইমে দেখতে পারে।

ওয়ার্ড প্রসেসর
ওয়ার্ড প্রসেসর সহজলভ্য এবং অত্যন্ত অ্যাডাপ্টেবল। টেক্সটের আকার এবং ফন্ট কাস্টমাইজ করা যায় অথবা অপারেটিং সিস্টেমের বিল্ট-ইন অ্যাক্সেসিবিলিটি ফিচারগুলো ব্যবহার করে ভিজ্যুয়াল ডিসপ্লে উন্নত করা যায়। হাই কনট্রাস্ট বা বড় কী সম্বলিত অ্যাডাপ্টিভ কীবোর্ড ব্যবহার করাও সম্ভব।

বিশেষায়িত সফটওয়্যার সহ ওয়ার্ড প্রসেসর
টেক্সট-টু-স্পিচ সফটওয়্যার “টকিং ওয়ার্ড প্রসেসর” তৈরি করতে পারে যা শিক্ষার্থীকে টাইপ করা টেক্সট সম্পর্কে ফিডব্যাক দেয়। স্পিচ রেকগনিশন সফটওয়্যার শিক্ষার্থীকে মাইক্রোফোনে কথা বলে কম্পিউটারে টেক্সট তৈরি করতে দেয়। স্ক্রিন ম্যাগনিফিকেশন সফটওয়্যার ডিসপ্লের পুরো অংশ বা নির্দিষ্ট অংশ বড় করে দেখাতে পারে এবং অডিও ফিডব্যাকও দিতে পারে।

রিফ্রেশেবল ব্রেইল ডিসপ্লে সহ ওয়ার্ড প্রসেসর
যেসব শিক্ষার্থীর দৃষ্টিশক্তি নেই, তারা ওয়ার্ড প্রসেসরের সাথে রিফ্রেশেবল ব্রেইল ডিসপ্লে ব্যবহার করতে পারে, যা টেক্সটকে স্পর্শের মাধ্যমে পড়ার ও সম্পাদনার সুযোগ দেয়। এই পদ্ধতিটি অডিও ফিডব্যাকসহ বা ছাড়াই ব্যবহার করা যায়, যা মাল্টিসেন্সরি শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়ক এবং শিক্ষার্থীকে অ্যাক্সেস পদ্ধতি বেছে নেওয়ার স্বাধীনতা দেয়। ব্রেইল অন্তর্ভুক্তির ফলে সম্পাদনার প্রক্রিয়া উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়।

ম্যানুয়াল ও ইলেকট্রিক ব্রেইলরাইটার
ম্যানুয়াল ব্রেইলরাইটার একটি টাইপরাইটারের মতো এবং এটি সহজ, তবে শক্তিশালী ডিভাইস যা উদীয়মান পাঠক ও লেখকদের জন্য পরিচিত করা হয়। শিক্ষার্থীরা যখন এগিয়ে যায়, তারা ইলেকট্রনিক ব্রেইলরাইটারে স্থানান্তরিত হতে পারে এবং তারপর ব্রেইল নোটটেকার ব্যবহার করতে পারে।

ব্রেইল নোটটেকার
ব্রেইল নোটটেকার একটি পোর্টেবল ওয়ার্ড প্রসেসিং ডিভাইস যা আট কী ব্রেইল ইনপুট সিস্টেম ব্যবহার করে এবং এতে একটি ইন্টিগ্রেটেড রিফ্রেশেবল ব্রেইল ডিসপ্লে থাকে। এই টুলটি লেখার পাশাপাশি অন্যান্য অনেক কার্যকরী ক্ষেত্রে সহায়ক। শিক্ষার্থীরা ব্রেইল নোটটেকার ব্যবহার করে অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে, পাঠ্যপুস্তক পড়তে এবং ইন্টারনেট ব্রাউজ করতে পারে। বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের পণ্য পাওয়া যায়, যেমন স্পিচ আউটপুট, ওয়াই-ফাই সংযোগ, ই-মেইল, ক্যালকুলেটর, ক্যালেন্ডার এবং অন্যান্য ব্যক্তিগত সংগঠক টুল, অথবা জিপিএস নেভিগেশন সিস্টেম। ব্রেইল নোটটেকার একটি আজীবন টুল এবং শিক্ষার্থী প্রস্তুত হলে তা শিখতে শুরু করা উচিত।

ব্রেইল এমবসার
ব্রেইল এমবসার শিক্ষার্থীকে তাদের সম্পূর্ণ কাজ ব্রেইল ফরম্যাটে প্রিন্ট আউট করতে সহায়তা করে।

গণিতের জন্য সহায়ক প্রযুক্তি
গণিতের ধারণাগুলোর ভিজ্যুয়াল এবং বিমূর্ত প্রকৃতির কারণে দৃষ্টিশক্তিহীন শিক্ষার্থীদের জন্য এটি সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং বিষয়গুলির একটি। ২-মাত্রিক এবং সম্ভব হলে ৩-মাত্রিক উপকরণ ব্যবহার করে স্থান, চিত্র, এবং গ্রাফগুলোকে প্রদর্শন করা গুরুত্বপূর্ণ যাতে শিক্ষার্থীরা এই ধারণাগুলো বোঝার এবং মানসিক ছবি গঠনের সুযোগ পায়।

অ্যাবাকাস
অ্যাবাকাস অন্ধ শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাথমিক গণিত শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ টুল এবং শিক্ষার্থীরা বড় হওয়ার পরেও এটি ব্যবহারিক থাকে। এটি প্রাথমিক সংখ্যার ধারণা, অপারেশন এবং ভগ্নাংশ শেখানোর জন্য ব্যবহৃত হয় এবং এটি কাগজ ও পেন্সিলের পরিবর্তে বা ক্যালকুলেটরের একটি লো-টেক বিকল্প হিসেবে কাজ করতে পারে।

স্পর্শনীয়, ব্রেইল এবং ভিজ্যুয়ালি এনহ্যান্সড ম্যানিপুলেটিভস
প্রাথমিক স্তরের গণিত শেখানোর জন্য ম্যানিপুলেটিভস গুরুত্বপূর্ণ এবং মাধ্যমিক পর্যায়ে গণিত বুঝতে সহায়ক। কিছু দরকারী ম্যানিপুলেটিভস হলো:

• আকার, আকৃতি বা অন্যান্য বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে সাজানোর স্পর্শনীয় ম্যানিপুলেটিভস
• কোণ, ক্ষেত্রফল এবং স্থানিক সম্পর্কের মতো ধারণা শেখানোর জন্য জ্যামিতিক ম্যানিপুলেটিভস
• স্পর্শনীয় বা ব্রেইল সংখ্যা রেখা
• ভগ্নাংশ ম্যানিপুলেটিভস এবং পাজল
• বড় প্রিন্ট/ব্রেইল ডাইস বিভিন্ন গণিত গেম খেলতে এবং সংখ্যার স্বীকৃতি মজবুত করতে সাহায্য করে
• বড় প্রিন্ট/ব্রেইল বিঙ্গো কার্ডের মাধ্যমে অনুভূমিক, উল্লম্ব এবং তির্যক শনাক্ত করতে শেখায়
• বেস-টেন ব্লক এবং ব্রেইল ম্যাথ ব্লক শিক্ষার্থীদের সংখ্যা "দেখতে" এবং পরিচালনা করতে সহায়ক
• বড় প্রিন্ট বা ব্রেইল শতক বোর্ড
• পেগবোর্ড বা জিওবোর্ড আকার, স্থানিক সম্পর্ক বা গ্রাফ শেখানোর জন্য কার্যকর
• উইকি স্টিক্স লাইন বা আকার তৈরি করতে ব্যবহার করা যায়
• ব্রেইল ফ্ল্যাশকার্ড

লো-টেক রিফ্রেশেবল ব্রেইল কিউবস
এই নন-ইলেকট্রিক, লো-টেক টুলগুলো নিমেথ কোড (সংখ্যা এবং গণিতের জন্য ব্রেইল সিস্টেম) শেখাতে এবং প্যাটার্নিং ও সাধারণ গণিত অপারেশন শেখাতে সহায়ক।

ম্যানুয়াল এবং ইলেকট্রনিক ব্রেইলরাইটার
গণিতের গণনা লেখার জন্য ব্যবহার করা যায়। যদিও সময়সাপেক্ষ এবং কিছুটা জটিল, প্রাথমিক গণিত শিক্ষায় ব্রেইলরাইটার ব্যবহার শিক্ষার্থীদের গণিত অপারেশন সম্পন্ন করার ধাপগুলো বুঝতে সহায়ক।

অ্যাডাপ্টিভ ক্যালকুলেটর
অ্যাডাপ্টিভ ক্যালকুলেটর সহজ ৫-ফাংশন থেকে শুরু করে বৈজ্ঞানিক এবং গ্রাফিক ক্যালকুলেটর পর্যন্ত থাকে। বড় ডিসপ্লে এবং বড় কী, স্পর্শনীয় বা ব্রেইল কী, ব্রেইল ডিসপ্লে (যা বেশ ব্যয়বহুল) এবং কথা বলা ক্যালকুলেটরের মতো অন্তর্নির্মিত সহায়তা রয়েছে। কিছু অ্যাডাপ্টিভ ক্যালকুলেটর কম্পিউটার বা বড় মনিটরের জন্য CCTV’র সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। ডিজিটাল টকিং ক্যালকুলেটর কম্পিউটার ও মোবাইল ডিভাইসে অথবা উন্নত গণিত সফটওয়্যারে ইন্টিগ্রেটেড রয়েছে।

অ্যাডাপ্টিভ পরিমাপ সরঞ্জাম
বড় প্রিন্ট, স্পর্শনীয় সংকেত বা ব্রেইল ব্যবহার করে পরিমাপ সরঞ্জামগুলি অ্যাডাপ্ট করা যেতে পারে এবং ইলেকট্রনিক ডিভাইসগুলো অডিও ফিডব্যাক সহ আসে, যেমন একটি কথা বলা টেপ পরিমাপক। উদাহরণ হিসেবে রুলার, টেপ মেজার, প্রোট্র্যাক্টর এবং কম্পাস।

অ্যাডাপ্টিভ টাইম পিসেস
ঘড়ি, ঘড়ি, এবং ক্যালেন্ডারগুলিকে বড় প্রিন্ট, স্পর্শনীয় সংকেত, ব্রেইল বা শ্রাবণ ফিডব্যাক সহ শিক্ষার্থীদের সময় শেখানোর জন্য ব্যবহৃত হতে পারে।

টকিং মানি আইডেন্টিফায়ার
এই হাতে ধরা ডিভাইসটি শিক্ষার্থীদের অর্থ শেখার এবং ব্যবহার করার সময় সহায়ক হতে পারে।

অ্যাডাপ্টিভ পেপার এবং স্পর্শনীয় গ্রাফিকস
চার্ট, গ্রাফ, চিত্র, টেবিল, কোণ এবং আকৃতি প্রদর্শনের জন্য ২- এবং ৩-মাত্রিক ম্যানিপুলেটিভস বেশি উপযোগী হলেও, যখন পাওয়া যায় না, তখন স্পর্শনীয় গ্রাফিকস ব্যবহার করা যেতে পারে। এগুলো কেনা যেতে পারে বা বিশেষায়িত সফটওয়্যার এবং এমবসারের মাধ্যমে তৈরি করা যায়। অন্য অ্যাডাপ্টিভ পেপার হলো উঁচু লাইনের গ্রাফ পেপার।

বিশেষায়িত গণিত সফটওয়্যার
ব্যবহৃত সফটওয়্যারের ওপর নির্ভর করে, ডিজিটালভাবে গণিত অ্যাসাইনমেন্ট সম্পাদন করতে স্ক্রিন ম্যাগনিফিকেশন, টেক্সট-টু-স্পিচ সহায়তা, গ্রাফিক্সের অডিও প্রতিনিধিত্ব এবং নিমেথ কোডে অনুবাদের মতো সহায়তা প্রদান করে।

সামাজিক শিক্ষা এবং বিজ্ঞানে সহায়ক প্রযুক্তি
পড়া এবং লেখার জন্য ব্যবহৃত সহায়ক প্রযুক্তিগুলি অবশ্যই শিক্ষার্থীদের সামাজিক শিক্ষা এবং বিজ্ঞানে অংশগ্রহণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। তবে, শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণকে আরও কার্যকর করার জন্য কিছু অতিরিক্ত বিষয় বিবেচনা করা উচিত।

বড় করে দেখা
দৃষ্টি-প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য হাতে ধরা ম্যাগনিফায়ার, ডিজিটাল ম্যাগনিফায়ার এবং CCTV পরীক্ষার সময় বস্তু দেখতে, ম্যানিপুলেট করতে এবং গ্রাফিক তথ্য দেখতে সহায়ক হতে পারে।

ভিজ্যুয়ালি এনহ্যান্সড বা স্পর্শনীয় গ্রাফিক্স
অঙ্কন, মানচিত্র, গ্রাফ এবং টেবিলগুলো বড় করা, ফেল্ট টিপ মার্কার দিয়ে আঁকা, রঙ কোডিং করা বা প্রয়োজনীয় না এমন ভিজ্যুয়াল তথ্য সরিয়ে পরিবর্তিত করা যায়। স্পর্শনীয় গ্রাফিক্স উইকি স্টিক্স™ বা অন্যান্য ম্যানিপুলেটিভস, সওয়েল পেপার বা এমবসার দিয়ে তৈরি করা যায়। বিভিন্ন ভেন্ডর, সংস্থা, লাইব্রেরি বা যাদুঘরে রিলিফ মানচিত্র পাওয়া যায়। মানচিত্রে ব্রেইল লেবেলও যোগ করা যেতে পারে।

মডেল এবং ত্রি-মাত্রিক বস্তু
মডেল এবং ত্রি-মাত্রিক বস্তু ভেন্ডরদের থেকে কেনা, যাদুঘর থেকে ধার করা বা সাধারণ বস্তু ব্যবহার করে তৈরি করা যায়। বস্তুর একটি মাল্টিসেন্সরি উপস্থাপনা শুধুমাত্র স্পর্শনীয় গ্রাফিক্সের ওপর নির্ভর করার চেয়ে অর্থবহ।

বড় প্রিন্ট, স্পর্শনীয় বা ব্রেইল পরিমাপ সরঞ্জাম
গণিতের বিভাগে আলোচিত অ্যাডাপ্টিভ পরিমাপ সরঞ্জামের পাশাপাশি বড় প্রিন্ট, ব্রেইল বা কথা বলার স্কেল বা তাপমাত্রামাপক বিজ্ঞান ল্যাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

বিশেষায়িত সফটওয়্যার
STEM (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত) শিক্ষায় সহায়ক বিশেষায়িত সফটওয়্যারগুলো স্ক্রিন ম্যাগনিফিকেশন, স্ক্রিন রিডিং, ভয়েস নেভিগেশন এবং অন্তর্নির্মিত টকিং ক্যালকুলেটরের মতো বৈশিষ্ট্য প্রদান করে।

হ্যান্ডহেল্ড কম্পিউটিং ডিভাইস
উন্নত বিজ্ঞান ক্লাসের শিক্ষার্থীদের জন্য বক্তৃতা আউটপুটসহ সহজলভ্য হ্যান্ডহেল্ড কম্পিউটিং ডিভাইস রয়েছে যা অডিও ফিডব্যাক প্রদান করে এবং বিজ্ঞান সম্পর্কিত বিভিন্ন ডেটা সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণে ব্যবহৃত হতে পারে।

কম্পিউটারে প্রবেশাধিকার প্রদানকারী সহায়ক প্রযুক্তি
২১ শতকে কম্পিউটার ব্যবহার দক্ষতা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং এটি উচ্চশিক্ষা, কর্মজীবন এবং স্বাধীন জীবনের ক্ষেত্রে তাদের সাফল্যকে উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করবে। বেসিক কীবোর্ডিং এবং ওয়ার্ড প্রসেসিং দক্ষতার প্রশিক্ষণ শৈশবেই শুরু করা উচিত। শিক্ষার্থীরা বড় হলে, সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যম ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তাও শেখানো উচিত, যা উচ্চশিক্ষা, বিভিন্ন পেশাগত পরিবেশ এবং সমাজে অংশগ্রহণ ও অন্তর্ভুক্তির জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

অ্যাডাপটিভ হার্ডওয়্যার
বড়, বড় প্রিন্ট বা উচ্চ কনট্রাস্ট কীবোর্ড এবং বড় মনিটর কম দৃষ্টি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যাপ্ত সহায়ক হতে পারে, যা তাদের কম্পিউটার স্বাধীনভাবে ব্যবহার করতে সহায়তা করে।

অপারেটিং সিস্টেম অ্যাক্সেসিবিলিটি
ম্যাক, পিসি, ডেস্কটপ বা মোবাইল ডিভাইস যে কোনোটি ব্যবহার করুন না কেন, সকল অপারেটিং সিস্টেমেই এমন কিছু বিল্ট-ইন অ্যাক্সেসিবিলিটি বৈশিষ্ট্য থাকে যা ডিভাইসটিকে ব্যবহার উপযোগী করে তোলে। এর মধ্যে ভিজ্যুয়াল ডিসপ্লে পরিবর্তন (যেমন, উচ্চ কনট্রাস্ট, কালার স্কিম, ফন্ট সাইজ), বড় আইকন, স্ক্রিন ম্যাগনিফিকেশন, কার্সর বা পয়েন্টার বড় করা এবং বিল্ট-ইন স্ক্রিন রিডার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

বিশেষায়িত অ্যাক্সেসিবিলিটি সফটওয়্যার
যখন বিল্ট-ইন অ্যাক্সেসিবিলিটি বৈশিষ্ট্য যথেষ্ট সহায়তা প্রদান করে না, তখন বিশেষায়িত সফটওয়্যার ব্যবহার করে একটি অত্যন্ত কাস্টমাইজড কম্পিউটার পরিবেশ তৈরি করা যায়। এর মধ্যে টেক্সট-টু-স্পিচ ফিডব্যাক (টেক্সট হাইলাইটিং সহ ও ছাড়া), স্ক্রিনের যেকোনো অংশ বড় করার ক্ষমতা, ভিজ্যুয়াল ডিসপ্লে কাস্টমাইজেশন, ভয়েস নেভিগেশন এবং উন্নত স্ক্রিন রিডিং বৈশিষ্ট্য অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

রিফ্রেশেবল ব্রেইল ডিসপ্লে
একটি রিফ্রেশেবল ব্রেইল ডিসপ্লে ডেস্কটপ, ল্যাপটপ বা মোবাইল কম্পিউটিং ডিভাইসের সাথে পেরিফেরাল ডিভাইস হিসাবে ব্যবহার করা যায়, যা নথি, ওয়েবসাইট এবং অন্যান্য টেক্সট তথ্যের ব্রেইল অনুবাদ প্রদান করে।

অরিয়েন্টেশন এবং মোবিলিটি সহায়ক প্রযুক্তি
বিদ্যালয় পরিবেশে নিরাপদ, দক্ষ এবং স্বাধীনভাবে চলাচল করা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হওয়া উচিত। যারা দৃষ্টিহীনতার সমস্যায় ভুগছেন, তাদের জন্য একজন সার্টিফাইড অরিয়েন্টেশন এবং মোবিলিটি স্পেশালিস্টের পরামর্শ নেওয়া প্রয়োজন, যাতে সঠিক পরিবর্তন এবং সহায়ক প্রযুক্তি ব্যবহার নিশ্চিত করা যায়। এখানে কিছু প্রযোজ্য সহায়ক প্রযুক্তি উল্লেখ করা হলো:

পরিবেশে লো-টেক অ্যাডাপ্টেশন
পুরো বিদ্যালয় পরিবেশে, ভিতরে এবং বাইরে উভয়ই, দৃষ্টি নিবদ্ধ করা উচিত। সম্ভাব্য হলে আসবাবপত্র, শেলফ বা অন্য কোনো বাধা পুনর্বিন্যাস করা যেতে পারে। আলোর পরিমাণ ও অবস্থান বিবেচনায় আনা উচিত। জানালায় শেড বা ফিল্ম ব্যবহার করে ঝলক কমানো বা ব্রিমযুক্ত টুপি পরার অনুমতি দেওয়া যেতে পারে। ভিজ্যুয়াল ক্লাটার কমানো, এবং প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র একটি নির্দিষ্ট স্থানে রাখা উচিত। ধাপ, কার্ব, সীমানা, দরজা বা শেলফ চিহ্নিত করার জন্য রঙিন বা কনট্রাস্ট টেপ ব্যবহার করা যেতে পারে। পরিবেশ জুড়ে বস্তু ও স্থানের জন্য স্পর্শযোগ্য সংকেত বা ব্রেইল লেবেল ব্যবহার করুন। কাচের দরজায় উইন্ডো ডেকাল ব্যবহার করা যেতে পারে, যা কম দৃষ্টিশক্তির শিক্ষার্থীদের অপ্রয়োজনীয় দুর্ঘটনা থেকে রক্ষা করবে।

কেন
দৃষ্টিহীন শিক্ষার্থীদের জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ সরঞ্জাম, বিশেষ করে যারা সম্পূর্ণ অন্ধ, যাতে তারা নিরাপদ এবং স্বাধীনভাবে যেকোনো পরিবেশে চলাফেরা করতে পারে। একটি কেন ব্যবহারের জন্য একজন সার্টিফাইড অরিয়েন্টেশন এবং মোবিলিটি স্পেশালিস্টের প্রশিক্ষণ প্রয়োজন। একাধিক প্রতিবন্ধকতাযুক্ত এবং হুইলচেয়ার ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উপযুক্ত কেনের প্রয়োজন হতে পারে।

বড়, ব্রেইল বা কথা বলা কম্পাস
এই হ্যান্ডহেল্ড ডিভাইসটি দিক-নির্দেশনা সম্পর্কিত ভিজ্যুয়াল, স্পর্শযোগ্য বা শ্রবণযোগ্য সংকেত প্রদান করে।

ইলেকট্রনিক ট্রাভেল এইডস
ইলেকট্রনিক ট্রাভেল এইডস (ইটিএ) বিভিন্ন সিস্টেম ব্যবহার করে যেমন রাডার, সোনার এবং অপটিক্যাল ট্রায়াঙ্গুলেশন, যা বাধাগুলো সনাক্ত করে এবং স্পর্শযোগ্য বা শ্রবণযোগ্য সংকেতের মাধ্যমে প্রতিক্রিয়া প্রদান করে, যাতে সীমিত "স্প্যাটিয়াল সেন্সিং" কমাতে সহায়তা করা যায়। ইটিএস দীর্ঘ কেনের একটি কার্যকর পরিপূরক হতে পারে কিন্তু এটি কেনের বিকল্প নয়।

জিপিএস ডিভাইস
জিপিএস ডিভাইসগুলি স্যাটেলাইট প্রযুক্তি ব্যবহার করে ব্যবহারকারীর অবস্থান, গমনপথ, পরিবেশ এবং রুট সম্পর্কে শ্রবণযোগ্য প্রতিক্রিয়া প্রদান করে। এগুলি একক ডিভাইস হতে পারে, বা জিপিএস প্রযুক্তি স্মার্টফোন, মোবাইল ডিভাইস বা ব্রেইল নোটটেকারের মতো অন্যান্য ডিভাইসে একীভূত হতে পারে।

চিত্রকলা, সঙ্গীত এবং শারীরিক শিক্ষার সহায়ক প্রযুক্তি
দৃষ্টিহীনতার সমস্যায় ভোগা শিক্ষার্থীরা শিল্প, সঙ্গীত এবং শারীরিক শিক্ষায় পুরোপুরি অংশগ্রহণ করতে, উপভোগ করতে এবং উপকৃত হতে বিশেষ ধরণের পরিবর্তন এবং সহায়ক প্রযুক্তি প্রয়োজন হতে পারে। এখানে কিছু কৌশল এবং সরঞ্জামের তালিকা দেওয়া হয়েছে, তবে এটি একটি পূর্ণাঙ্গ তালিকা নয়। শিল্প, সঙ্গীত বা শারীরিক শিক্ষায় অংশগ্রহণ প্রায়ই “বক্সের বাইরে চিন্তা করা” এবং সৃজনশীল সমস্যার সমাধানের প্রয়োজনীয়তা আনে। মনে রাখবেন, শিল্প শুধু অন্যের কাজ আবিষ্কারের প্রক্রিয়া নয়, এটি নিজের সৃজনশীলতা প্রকাশেরও একটি মাধ্যম। একটি শিল্প প্রকল্পের লক্ষ্য সর্বদা অন্যদের জন্য দৃষ্টিকটু কিছু তৈরি নয়, বরং শিক্ষার্থীর জন্য অর্থবহ কিছু তৈরি করা।

বর্ধিত দৃশ্যমানতা
হ্যান্ডহেল্ড বা ডিজিটাল ম্যাগনিফায়ার, সিসিটিভি, বা একটি লাইট বক্স শিক্ষার্থীদের অন্যের কাজ আবিষ্কারে সহায়তা করতে পারে বা তাদের নিজস্ব কাজ সম্পন্ন করার সময় চাক্ষুষ প্রতিক্রিয়া প্রদান করতে পারে।

টেক্সচার এবং উপকরণ
বিভিন্ন ধরনের মিডিয়া, যেমন টেক্সচারযুক্ত কাপড়, কাঁচ, তার বা প্লাস্টিকের জাল, পেপার মাশে, মাটি, ফিঙ্গার প্রিন্ট ব্যবহার করে শিল্পে একটি সমৃদ্ধ ইন্দ্রিয়গত অভিজ্ঞতা প্রদান করুন। ৩-ডাইমেনশনাল অবজেক্ট সরবরাহ করুন যা ২-ডাইমেনশনাল অঙ্কনের বিকল্প হিসেবে পণ্য তৈরি করতে সংযুক্ত করা যেতে পারে। স্পর্শযোগ্য বৈচিত্র্য এবং গভীরতা যোগ করার জন্য পণ্যে বিভিন্ন ধরনের অবজেক্ট যুক্ত করুন।

বিশেষায়িত উপকরণ
সুয়েল পেপার, এমবসড ছবি, স্পর্শযোগ্য ড্রয়িং বোর্ড বা স্পর্শযোগ্য ডায়াগ্রাম কিটগুলোর মতো জিনিসপত্র প্রকল্প দেখার এবং তৈরি করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।

সঙ্গীতের জন্য লো-টেক অ্যাডাপ্টেশন
সঙ্গীত বড় করে কপিয়ারের মাধ্যমে তৈরি করা যেতে পারে অথবা বিক্রেতার কাছ থেকে কেনা যেতে পারে। গানের লিরিক বড় টেক্সটে বা ব্রেইল ফরম্যাটে দেওয়া যেতে পারে। বাদ্যযন্ত্রগুলো ব্রেইল লেবেল দিয়ে চিহ্নিত করা যেতে পারে।

মাঝারি থেকে উচ্চ-প্রযুক্তির সঙ্গীতের জন্য সহায়ক উপকরণ
বিশেষায়িত লো ভিশন মিউজিক রিডিং ডিভাইস শিক্ষার্থীদের ম্যাগনিফিকেশন, কনট্রাস্ট এবং রঙের মাধ্যমে সঙ্গীত পড়ার সুযোগ প্রদান করে। বিশেষায়িত সঙ্গীত সফ্টওয়্যার দৃষ্টিহীন শিক্ষার্থীদের অডিও বা ব্রেইল আউটপুট সহ সঙ্গীত তৈরি এবং পড়ার সুযোগ দেয়।

শারীরিক শিক্ষার জন্য অভিযোজিত সরঞ্জাম
শারীরিক শিক্ষা দৃষ্টিহীন শিক্ষার্থীদের জন্য অরিয়েন্টেশন এবং মোবিলিটি দক্ষতা অনুশীলনের, স্বাধীন গতিবিধি অনুভবের এবং দীর্ঘমেয়াদী স্বাস্থ্যকর অভ্যাস গড়ে তোলার একটি চমৎকার সুযোগ। স্বাধীনতা এবং অংশগ্রহণে সহায়ক বিভিন্ন লো-টেক পরিবর্তন এবং বিশেষ সরঞ্জাম সহায়ক হতে পারে।

• টেপ এবং স্ট্রিং ব্যবহার করে খেলার এলাকার স্পর্শযোগ্য সীমারেখা তৈরি করা যেতে পারে, যেখানে উচ্চ কনট্রাস্ট টেপ চাক্ষুষ সংকেত প্রদান করতে পারে।
• অ্যাকোস্টিক সরঞ্জাম (যেমন, বিপার বল) বা লো-টেক অভিযোজন যেমন খেলোয়াড়দের গায়ে ঘণ্টা লাগিয়ে রাখা শ্রবণ সংকেত প্রদান করতে সহায়ক। গোল বল একটি খেলা যেখানে খেলোয়াড়রা কেবল স্পর্শযোগ্য, শ্রবণযোগ্য এবং স্থানিক সচেতনতার উপর নির্ভর করে খেলেন।
• ট্র্যাক কার্যক্রমে অংশগ্রহণের জন্য একটি গাইড রানারের সঙ্গে একটি ছোট দড়ি ব্যবহার করা যেতে পারে।
• ট্যান্ডেম সাইকেল একটি শিক্ষার্থী এবং সঙ্গীকে একসঙ্গে শারীরিক ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের সুযোগ দেয়।
• একটি ব্যাটিং “টি” এবং একটি “কॉलर” বেসে স্বাধীনতা এবং অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করে।
• একটি টেনিস বল লাগানো দণ্ডটি সাঁতারুর কাছে পুলের শেষের দিকে আসার সংকেত দিতে ব্যবহার করা যেতে পারে। শেষ লাইনে একটি স্প্রিঙ্কলার লক্ষ্য করাও সাহায্য করতে পারে।
• বলিংয়ের সময় গাইড রেল ব্যবহার করা যেতে পারে।